EL APRENDIZAJE ES ALGO TAN TRIVIAL

Desde mi punto de vista el aprendizaje no es algo trivial pues estaríamos hablando que es algo sin importancia.

Desde que nacemos estamos aprendiendo y a lo largo de nuestra vida vamos utilizando los aprendizajes adquiridos, que nos sirven para interactuar con los demás y relacionarnos con nuestro entorno, de manera que vamos adquriendo nuevos conocimientos, los cuales se van ampliando reconstituyendo los aprendizajes viejos; por lo que nuestro aprendizaje resulta significativo.

En la medida que logremos en nuestros jóvenes un aprendizaje significativo, estaremos ampliando su conocimiento, pero para ello es necesario que situemos el aprendizaje para su interés.

No hay que olvidar que en ocasiones, nos encontramos estudiantes que su aprendizaje es más rápido que otros y por ello conviene que los identifiquemos para poder ayudarlos, de forma que todos esten en el mismo nivel de aprendizaje y lograr desarrollar las competencias y al egresar puedan incorporarse al campo laboral de manera eficaz, competente; y afrontar los retos que el mundo de hoy impone. Esta tarea no es solo de los maestros sino también de los padres.

CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE

Tomando en consideración que los procesos de aprendizaje son las actividades que realizan los estudiantes para conseguir el logro de los objetivos educativos que pretenden, considero que de las concepciones de aprendizaje que están mas afines al modelo de educación por competencias son las siguientes:

• Aprendizaje por descubrimiento.- Esta concepción atribuye una gran importancia a la actividad directa de los estudiantes sobre la realidad, de esta forma el alumno experimenta directamente sobre la realidad aplicando los conocimientos que tiene a diversas situaciones, para que descubra y comprenda lo que es relevante, practicando la inducción, es decir, de lo concreto a lo abstracto, de los hechos a la teoría, utilizando estrategias que le permitan ampliar su conocimiento.
• Aprendizaje significativo.- La propuesta que se hace en esta concepción, es que el aprendizaje debe ser significativo y no memorístico como se venía dando. Para que se de el aprendizaje significativo, es importante considerar que los conocimientos adquiridos por el alumno, se relacionen con los previos, además se adecúen a su desarrollo, a efecto de que se estimule en él una actitud activa y de motivación.
• Psicología cognitivista.- Esta basada en el procesamiento de la información mediante el aprendizaje activo, donde se deben destacar la motivación, captación, comprensión, que favorezcan el aprendizaje del alumno.
• Constructivismo.- Se determinan las principales fases del desarrollo que tiene el alumno desde su niñez, ya que desde esa etapa se van adquiriendo conocimientos que van encaminando al niño a temas que cautivan su atención, adaptándose a los nuevos conocimientos.
• Socio-constructivismo.- En ella también se da un proceso de construcción personal de nuevos conocimientos, lo cuales ayudarán al alumno a expresar su punto de vista frente a otras personas.

Mi confrontación con la docencia

Mi profesión no tiene nada que ver con la docencia, pero al entrar a trabajar en una institución educativa en la que se trata con jóvenes y sobre estar a cargo del área académica e involucrarme con los docentes, me llevo a sentir el interés para serlo
Otra de las cosas que me ha motivado y me ha llevado a mejor en mi quehacer docente es observar la triste realidad que tienen los jóvenes, quienes viven con un sinfín de problemas tanto en su hogar como en su entorno social, por ello creo que la docencia impacta en la vida de ellos ya que la educación mejora su realidad, al generarse nuevas oportunidades a través de la enseñanza.
La satisfacción que me da es observar en mis alumnos el cambio que han presentado, sobre todo los que presentaron problemas de conducta al inicio, ya que ahora se interesan por participar en actividades que se han realizado en el plantel como son bailables, banda de guerra, eventos deportivos y sobre todo que han reconocido que estaban mal y han mejorado en sus calificaciones, aunque falta mucho por trabajar con ellos.
La insatisfacción que he tenido es cuando he tratado de ayudar académicamente a jóvenes que tienen una gran capacidad de aprendizaje los cuales han abandonado el subsistema por problemas que están fuera de mi alcance.

Mi aventura de ser docente

Hablar de Docencia parecería muy fácil, ya que podríamos creer que es algo muy sencillo el enseñar a los alumnos pero requiere de mucha preparación y sobre todo de saber entender a todos y cada uno de los alumnos que en el pasar de nuestra vida de docente tenemos.
No me considero tradicionalista, me gusta ayudar al alumno a abrir más su panorama, pues así aprende, aplica y visualiza de una manera madura los problemas propios y de su entorno como son violencia intrafamiliar, drogadicción alcoholismo, embarazos no deseados, entre otros, que les ayudará en su crecimiento como personas y sobre todo en su vida.
Considero que la docencia no es solo enseñar conocimientos sino formar a un individuo mediante el desarrollo de habilidades y actitudes ante la vida, con ello puedan trazar una meta y cumplirla.
Las clases que presento son muy dinámicas, sin salirme del objetivo planteado, logrando así el aprendizaje en mis alumnos haciéndoles una clase participativa y de esta manera todos aporten sus puntos de vista y puedan transmitir y poner en práctica esos conocimientos en su vida cotidiana, además que desarrollen habilidades, valores y se sientan competentes y seguros.

Los saberes de mis estudiantes

Los saberes de mis estudiantes

1) Lo que nuestros estudiantes saben hacer en Internet.
Saben utilizar los buscadores de información, comunicarse entre sí en forma instantánea a través de imágenes animadas, modismos, publican sus fotografías en sitios, subir videos de vivencias diarias tanto en la escuela como en la calle con sus amigos, comparten cadenas de pensamientos, descargan música.

2) ¿Qué podemos hacer para aprovechar esos saberes en el aula?
Vincular los contenidos que se manejan en el aula con las habilidades que muestran en internet, logrando con esto un aprendizaje significativo, ya que se interactúa de manera más directa entre el mundo donde se mueve el joven con la escuela y específicamente en el aula.

3) ¿Quién van a enseñar a quién y qué le enseñará? y ¿dónde lo harán?
El docente diseñara las actividades y creara los escenarios en el aula y el alumno concretará esas actividades fuera de ella, poniendo en práctica las habilidades que tiene al manejar el internet, realimentando de nuevo en el aula la forma de cómo llevo a cabo las actividades, así como los conocimientos adquiridos y las experiencias de hacerlo